Penyusunan Kurikulum Perguruan Tinggi Keagamaan Kristen Mengacu pada Kerangka Kualifikasi  Nasional Indonesia

Markus Oci; Kalis Stevanus

doi:10.37364/jireh.v3i1.57

Markus Oci Sekolah Tinggi Teologi Kanaan Nusantara Ungaran
Kalis Stevanus STT Tawangmangu

DOI: https://doi.org/10.37364/jireh.v3i1.57

Keywords: curriculum, higher education, kkni

Abstract

The rapid development of Science and Technology in the era of the Industrial Revolution 4.0 has influenced various aspects of human life, both in the world of work and the world of education. The purpose of this article is written with the hope that Christian Religious Colleges can answer the challenges of the Industrial Revolution 4.0 in order to produce human resources or graduates who are able to compete in the midst of global competition. One of the steps is to reconstruct a curriculum that is responsive to technological developments. The compilation and implementation of curricula at Christian Religious Colleges must refer to KKNI and the National Higher Education Standards. The research method used is qualitative research with a literature study approach. The analysis process carried out is to use various literary sources, both journals, books and other reliable reference materials to support the author's analysis. Thus it can be concluded that there are six steps in the preparation of the curriculum for Christian Religious Higher Education which refers to the Indonesian National Qualifications Framework (KKNI): 1. Formulating a Graduate Profile; 2. Formulating Graduate Learning Outcomes; 3. Determine the Study Material; 4. Compiling Subjects; 5. Determining the Structure of the Course and, 6. Developing a semester learning plan (RPS).

Derasnya perkembangan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi di era Revolusi Industri 4.0 telah mempengaruhi pelbagai aspek kehidupan manusia, baik di dunia kerja maupun dunia pendidikan. Tujuan artikel ini ditulis dengan harapan Perguruan Tinggi Keagamaan Kristen dapat menjawab tantangan Revolusi Industri 4.0 guna menghasilkan sumber daya manusia atau lulusan yang mampu bersaing di tengah persaingan global. Salah satu langkahnya adalah merekonstruksi kurikulum yang responsif terhadap perkembangan teknologi. Penyusunan dan pelaksanaan kurikulum di Perguruan Tinggi Keagamaan Kristen wajib mengacu pada KKNI dan Standar Nasional Pendidikan Tinggi. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan studi pustaka. Proses analisis yang dilakukan adalah menggunakan berbagai sumber literatur-literatur baik jurnal, buku dan bahan referensi lainnya yang terpercaya untuk mendukung analisis penulis. Dengan demikian dapat disimpulkan ada enam langkah dalam penyusunan kurikulum Perguruan Tinggi Keagamaan Kristen yang mengacu pada Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI): 1. Merumuskan Profil Lulusan; 2. Merumuskan Capaian Pembelajaran Lulusan; 3. Menentukan Bahan Kajian; 4. Menyusun Matakuliah; 5. Menetapkan Struktur Matakuliah dan, 6. Menyusun Rencana pembelajaran semester (RPS).

Downloads

Download data is not yet available.

References

Agung Setiyawan, Nurhadi. “Model Penerapan Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI) Sebagai Penguatan Mutu Program Studi Pendidikan Bahasa Arab.” Yogyakarta, Al Mahara Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, Vol.3, No.2, Desember 2017.

Basani, Christin Septina.“Kurikulum Nasional Yang Berbasis Kompetensi Perguruan Tinggi Dengan Mengacu Pada Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI) Untuk Menghasilkan Kualitas Manusia Yang Kompetensi dan Berdaya Saing”, Jurnal Dialogia Iuridica, Vol. 7, No 1, November 2015.

Casmin.“Evaluasi Dan Peninjuan Kurikulum BKI Berbasis KKNI”Jurnal Hisbah, Vol. 11, No. 1, Juni 2014.

Hamalik, Oemar. Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta : Bumi Askara, 2010.

Mulyasa, H. E. Implementasi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Jakarta: Bumi Askara, 2010.

Marbun,Stefanus M., Kalis Stevanus,” Pendidikan Seks Pada Remaja”

FIDEI: Jurnal Teologi Sistematika Dan Praktika, Vol.2, No.2, Desember 2019

Nasution, S. Kurikulum dan Pengajaran. Jakarta : Bumi Askara, 2006.

Muhtifah, Lailial, dkk, Sturktur Kurikulum Berbasis Kerangka Kualifikasi Nasionali Indonesia (KKNI) Dan Standar Nasional Perguruan Tinggi (SN-PT). Pontianak : PAI IAIN, 2017.

Oci, Markus. “Implikasi Misiologi Dalam Pengembangan Kurikulum Agama Kristen di Gereja Lokal” FIDEI: Jurnal Teologi Sistematika dan Praktika. Vol. 2. Nomor 1, Juni 2019.

Tim Penyusun. Panduan Penyusunan Kurikulum Pendidikan Tinggi di Era Industri 4.0. Jakarta: Direktoral Jendral Pembelajaran, Direktoral Pembelajaran Dan Kemahasiswaan, Kementerian Riset, Teknologi Dan Pendidikan Tinggi, 2019.

Tim Penyusun. Panduan Penyusunan Kurikulum Pendidikan Tinggi. Jakarta: Direktoral Jendral Pembelajaran, Direktoral Pembelajaran Dan Kemahasiswaan, Kementerian Riset, Tekonologi Dan Pendidikan Tinggi, 2016.

Tim Penyusunan. Panduan Pengembangan Kurikulum PTKI Mengacu pada KKNI dan SN-PT. Jakarta: Direktoral Pendidikan Tinggi Agama Islam, Kementerian Agama Islam, 2018.

Tim Penyusunan. Inspirasi Kepemimpinan Era Industri 5.0. Jakarta : Direktoral Jendral Pembelajaran, Direktoral Pembelajaran Dan Kemahasiswaan, Kementerian Riset, Teknologi Dan Pendidikan Tinggi, 2019.

Peraturan Presiden Nomo 8 Tahun 2012 Tentang Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia.

Peraturan Presiden Nomor 46 Tahun 2019 Tentang Pendidikan Keagamaan.

Peraturan Menteri Riset, Teknologi Dan Pendidikan Tinggi Republik Indonesia Nomor 44 Tahun 2015 Standar Nasional Pendidikan Tinggi.

Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Nomor 03 Tahun 2020 Tentang Standar Nasional Perguruan Tinggi.

Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional.

Undang-Undang Repbulik Indonesia Nomor 12 Tahun 2010 Tentang Pendidikan Tinggi.

Agung Setiyawan, Nurhadi. Model Penerapan Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI) Sebagai Penguatan Mutu Program Studi Pendidikan Bahasa Arab. Yogyakarta, Al Mahara Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, Vol.3, No.2, Desember 2017.