Implementasi Kegiatan Khitobah untuk Meningkatkan Rasa Percaya Diri dan Tanggung Jawab di MAN 2 Karanganyar

Fauzan Ahmadi; Siti Rohimah

doi:10.37364/jireh.v6i2.323

Fauzan Ahmadi Institut Islam Mambaul Ulum Surakarta
Siti Rohimah Institut Islam Mambaul Ulum Surakarta

DOI: https://doi.org/10.37364/jireh.v6i2.323

Keywords: implementation, khitobah activity, responsibility, self-confidence

Abstract

Education plays an important role in improving the quality of learners, focusing on developing self-confidence and responsibility through khitobah activities. This activity helps students overcome shyness, improve their public speaking skills, and foster an attitude of responsibility towards their duties. At MAN 2 Karanganyar, khitobah is implemented to form a generation that is qualified and able to compete in society with Islamic values. The method used in this research is descriptive qualitative method. The results of this study indicate that through khitobah, students develop public speaking, time management, and organizational skills, as well as learn to take responsibility and express themselves confidently. This activity not only builds communication and leadership skills, but also encourages social awareness, preparing students to apply religious values in daily life and contribute positively to society. The initiative has successfully attracted increased student participation, creating an environment that supports personal growth and skill development.

Downloads

Download data is not yet available.

References

A, A. Z. N., & Farhan. (2023). Pelaksanaan Kegiatan Khitobah Malam Selasa Dalam Meningkatkan Keterampilan Public Speaking Santri Nurul Jadid Paiton Probolinggo. Jurnal Education and Development, 11(2), 402–408. https://doi.org/10.37081/ed.v11i2.3368

Atnawi. (2019). Pengtingnya partisipasi wali murid dalam meningkatkan minat belajar siswa. Jurnal Penelitian Dan Pendidikan Islam, 6(1), 83–93.

Azharin, B. P. (2022). Meningkatkan Kemampuan Berbicara Anak Usia Dini Dengan Media Gambar Seri. Journal Fascho: Jurusan Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 2(1), 43–50.

Baturetno, W., Fathoni, A., Zifa, M., & Prastiwi, Y. (2023). The Role of Teachers Fostering Elementary School Students ’ Entrepreneurial Attitudes Through Scouting. Jurnal Prima Edukasia, 11(1), 1–8.

Damarjati, S., & Miatun, A. (2021). Pengembangan Game Edukasi Berbasis Android sebagai Media Pembelajaran Berorientasi pada Kemampuan Berpikir Kritis. ANARGYA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 4(2). https://doi.org/10.24176/anargya.v4i2.6442

Elvira. (2021). Faktor Penyebab Rendahnya Kualitas Pendidikan dan Cara Mengatasinya ( Studi pada : Sekolah Dasar di Desa Tonggolobibi). IQRA: Jurnal Ilmu Kependidikan Dan Keislaman, 16(02), 93–98.

Endriani, A., Iman, N., & Sarilah. (2022). Pentingnya Sikap Disiplin dan Tanggung Jawab Belajar Bagi Siswa. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Cahaya Mandalika, 3(1), 57–61. http://ojs.cahayamandalika.com/index.php/abdimandalika/issue/archive

Febiani, R. R. M., & Krisnani, H. (2020). Pentingnya Peran Orang Tua Dalam Membangun Kepercayaan Diri Seorang Anak Dari Usia Dini. Prosiding Penelitian Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 7(1), 40–47.

Fitriyah, Syaifulloh, A., & Nabil, M. (2022). Internalisasi Nilai-Nilai Religius Kepada Siswa Smk Pgri Kuwu Kecamatan Kradenan Kabupaten Grobogan Tahun Pelajaran 2021 / 2022. Jurnal Studi Islam Dan Sosial, 4(2), 36–49.

Hadi, A., Ngindana, R., Kurdi, M. S., Sulaiman, M., & Fauziah. (2023). New Paradigm of Merdeka Belajar Curriculum in Schools. Al-Ishlah: Jurnal Pendidikan, 15(2), 1497–1510. https://doi.org/10.35445/alishlah.v15i2.3126

Hastuti, S., & Lestari, N. A. (2018). Gerakan Literasi Sekolah: Implementasi Tahap Pembiasaan Dan Pengembangan Literasi Di SD Sukorejo Kediri. Jurnal Basataka (JBT), 1(2), 29–34. https://doi.org/10.36277/basataka.v1i2.34

Judrah, M., & Arjum, A. (2024). Peran Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Membangun Karakter Peserta Didik Upaya Penguatan Moral. 4(1), 25–37.

Khusna, S., Khasanah, I., Musa, M. M., & Rini, J. (2023). Kurikulum Merdeka Belajar melalui Pembelajaran Abad 21 untuk Meningkatkan Kompetensi 4C Siswa Madrasah Ibtidaiyah. Prosiding Semai 2: Seminar Nasional PGMI, 1(1), 22–34.

Lubis, mara S. (2022). Strategi Penerapan Pendidikan Karakter Dalam Pembelajaran Matematika Pada Siswa SMP. Jurnal Pengembangan Pembelajaran Matematika (JPPM), 4(1), 87–98.

Ni’mah, L. (2020). Peran Kegiatan Khitobah Dalam Meningkatkan Karakter Religius Siswa di MA Nahdlatusy Syubban Blingoh. Skripsi.

Nuraiha. (2020). Pelaksanaan metode pengajaran variatif Pada pembelajaran Al Quran MAN 1 Tanjung jabung timur Kabupaten tanjab timur. Jurnal Literasiologi, 4(1), 40–50.

Pare, A., & Sihotang, H. (2023). Pendidikan Holistik untuk Mengembangkan Keterampilan Abad 21 dalam Menghadapi Tantangan Era Digital. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 27778–27787.

Perdana, F. J. (2019). Pentingnya Kepercayaan Diri dan Motivasi Sosial Dalam Keaktifan Mengikuti Proses Kegiatan Belajar. Jurnal Edueksos, VIII(2), 70–87.

Pesik, V. angelina pasik, Andi Imrah Dewi, Arif Firmansyah, & Kadek Hariana. (2024). Presepsı Guru Dan Sıswa Terhadap Penerapan Pembelajaran Berdıferensıası Berbasıs Project Mata Pelajaran Senı Budaya Merdeka Belajar. Jurnal Elementaria Edukasia, 7(1), 2462–2474. https://doi.org/10.31949/jee.v7i1.8850

Pratiwi, I. D., & Laksmiwati, H. (2016). Kepercayaan Diri dan Kemandirian Belajar Pada Siswa SMA Negeri “X.” Jurnal Psikologi Teori Dan Terapan, 7(1), 43–49.

Putra, A. F., & Fathoni, A. (2022). Penerapan Karakter Disiplin Melalui Pembiasaan Pada Peserta Didik Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 6307–6312.

Qorimah, E. N., & Sutama. (2022). Studi Literatur: Media Augmented Reality (AR) Terhadap Hasil Belajar Kognitif. Jurnal Basicedu, 6(2), 2055–2060.

Rahayu, B., Shidiq, N., & Faisal, V. I. A. (2024). Implementasi Kegiatan Khitobah Untuk Menumbuhkan Karakter Percaya Diri Santri di Pondok Pesantren Nawwir Quluubana Wonosobo Tahun 2024. Student Research Journal, 2(3), 93–101.

Rokhim, D. A., Rahayu, B. N., Alfiah, L. N., Peni, R., Wahyudi, B., Wahyudi, A., Sutomo, & Widarti, H. R. (2021). ( Asesmen Kompetensi Minimum , Survey Karakter , Dan Survey Analisis Kesiapan Peserta Didik Dan Guru Pada Asesmen Nasional ( Asesmen Kompetensi Minimum , Survey Karakter , Dan Survey Lingkungan Belajar ). Jurnal Administrasi Dan Managemen Pendidikan, 4(1), 61–71. https://doi.org/10.17977/um027v4i12021p61

Rosikum. (2018). Peran Keluarga dalam Implementasi Pendidikan Karakter Religius Anak. Jurnal Kependidikan, 6(2), 293–308.

Saleh, S. (2017). Analisis Data Kualitatif. Penerbit Pustaka Ramadhan, Bandung.

Sulistyanto, H., Anif, S., Sutama, S., Narimo, S., Sutopo, A., Haq, M. I., & Nasir, G. A. (2022). Education Application Testing Perspective to Empower Students’ Higher Order Thinking Skills Related to The Concept of Adaptive Learning Media. Indonesian Journal on Learning and Advanced Education (IJOLAE), 4(3), 257–271. https://doi.org/10.23917/ijolae.v4i3.19432

Sundi, V. H., S, Z. M., & Edwita, E. (2022). Implementasi Pendidikan Karakter Dalam Meningkatkan Karakter Siswa Pada Kurikulum 2013. Jurnal Holistika, 6(1), 24. https://doi.org/10.24853/holistika.6.1.24-28

Suprayogi, S., Samanik, S., & Chaniago, E. P. (2021). Penerapan Teknik Mind Mapping , Impersonating dan Questionning dalam Pembelajaran Pidato di SMAN 1 Semaka. Jurnal Abdi Masyarakat UMUS, 02(01), 33–39.

Triyani, E., Busyairi, A., & Ansori, I. (2020). Penanaman Sikap Tanggung Jawab Melalui Pembiasaan Apel Penguatan Pendidikan Karakter Siswa Kelas Iii. Jurnal Kependidikan Dasar, 10(2), 150–154.

Wakarmamu, T. (2021). Metode Penelitian Kualitatif Penerbit Cv.Eureka Media Aksara. Metode Penelitian Kualitatif Penerbit Cv.Eureka Media Aksara, 78.

Zahroh, S. F. (2018). Manajemen Pelatihan Khitobah Dalam Membentuk Kader Da’iyah (Studi Di Ma’had Universitas Islam Negeri (UIN) Walisongo Semarang). Skripsi Universitas Islam Negeri Walisongo Semarang.