Pola Asuh Otoritatif Guru Terhadap Penerapan Nilai-Nilai Pendidikan Karakter Peserta Didik PAUD

Rudie Rudie; Dwi Sartica; Natali Purwanti

doi:10.37364/jireh.v7i1.317

Rudie Rudie Institut Agama Kristen Negeri Palangka Raya
Dwi Sartica Institut Agama Kristen Negeri Palangka Raya
Natali Purwanti Institut Agama Kristen Negeri Palangka Raya

DOI: https://doi.org/10.37364/jireh.v7i1.317

Keywords: authoritative parenting patterns, character educational, preschool students

Abstract

This study aimed to determine: (i) the correlation between the influence of authoritative parenting patterns of teachers (variable X) on the implementation of educational values for PAUD students (variable Y), (ii) the relationship between the two variables, and (iii) how much contribution variable X made to variable Y. This type of research was quantitative correlation, with a population of 155 PAUD teachers and a sample of 74 PAUD teachers. Data collection techniques were observation, documentation, interviews and questionnaires. The data analysis technique used the Pearson Product Moment correlation technique and the t-test technique. Thus, it could be concluded that the authoritative parenting pattern of teachers had a significant influence on the implementation of character education values for PAUD students and the contribution of this influence is 74.7% while 25.3% is influenced by other parenting patterns that are not included in this study. This is in accordance with the results of observations made by researchers that PAUD students prefer to obey or follow orders or instructions given by teachers rather than their own mothers at home.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Elan. 2023. Pentingnya Peran Pola Asuh Orang Tua untuk Membentuk Karakter Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi “Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini”, Vol 7 Issue 3, 2951-2960.
Hasbi, dkk. 2020. Panduan Praktis Penguatan Pendidikan Karakter pada Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Juli Sitepu. 2024. Peran Guru dalam Mengatasi Anak Temper Tantrum melalui Metode Time Out pada Aktivitas Pembelajaran. Murhum “Jurnal Anak Usia Dini”, Vol 5 No. 1. July In Progress.
Majelis Permusyaratan Rakyat Republik Indonesia. 1978. Ketetapan Majelis Permusyawaratan Rakyat Republik Indonesia Nomor II/Mpr/1978 Tahun 1978 Tentang Pedoman Penghayatan Dan Pengamalan Pancasila (Ekaprasetia Pancakarsa). Jakarta: MPR RI.
Menteri Hukum dan Hak Asasi Manusia Republik Indonesia. 2005. Undang-undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 Tentang Guru dan Dosen. Jakarta: Presiden Republik Indonesia.
------------. 2017. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2017 tentang Perubahan atas Peraturan Pemerintah Nomor 74 Tahun 2008 tentang Guru. Jakarta: Presiden Republik Indonesia.
------------. 2014. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 146 Tahun 2014 tentang Kurikulum 2013 Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia.
Muh Shaleh. 2023. Pola Asuh Orang Tua dalam Mengembangkan Aspek Sosial Emosional Anak Usia 5-6 Tahun. Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, Vol 4, No. 1, 86-102.
Putu Yulkia. 2021. Hubungan Pola Asuh Demokratis dan Intensitas Penggunaan Gawai pada Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi “Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini”, Vol 5 Issue 1, 710-718.
Riduwan. 2010, Metode dan Teknik Menyusun Tesis, Penerbit Alfabeta Bandung.
Sekretris Negara Republik Indonesia. 2003. Undang-undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta: Presiden Republik Indonesia.
Sita Awalunisah. 2023. Identifikasi Pola Asuh Penanaman Nilai Keagamaan dan Etika pada Masa Golden Age. Jurnal Obsesi “Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini”, Vol 7 Issue 5, 5993-6004.
Sugiyono, 2008, Metode Penelitian Pendidikan.