Manajemen Peserta Didik di Lembaga Pendidikan Buddha: Pembinaan Disiplin, Karakter, dan Evaluasi

Adi W. Gunawan; Shelfia Angela; Fendy Fendy; Ria Astika

doi:10.37364/jireh.v7i1.255

Adi W. Gunawan Sekolah Tinggi Ilmu Agama Buddha Smaratungga
Shelfia Angela STIAB Smaratungga
Fendy Fendy Sekolah Tinggi Ilmu Agama Buddha Smartungga
Ria Astika Sekolah Tinggi Ilmu Agama Buddha Smartungga

DOI: https://doi.org/10.37364/jireh.v7i1.255

Keywords: Buddha, management, student

Abstract

This research aims to discuss the basic concepts of student management that briefly summarizes discipline, character, and evaluation of student learning outcomes. The type of research used in this study is library research. By using library research methods, it is hoped that this study can make a significant contribution to the understanding of student management in Buddhist educational institutions, as well as provide recommendations for better practices in developing discipline and character in the future. The results of the research show that student management plays a crucial role in educational institutions, considering that students are the primary source of input, process, and output of education. Effective management will contribute to the improvement of overall educational outcomes. By optimizing student management, as well as nurturing discipline, character, and holistic evaluation, educational institutions can shape individuals who are not only academically intelligent but also possess high morals and ethics. The application of Buddhist principles in student management has proven effective in enhancing discipline, character, and student evaluation outcomes, and educational institutions are vital in supporting the achievement of educational goals, curriculum, institutional objectives, and national education.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Amelia, A., Simangunsong, A. S., Akmalia, R., Diastami, S. M., Halawa, S., & Tanjung, A. (2023). Manajemen Pembinaan Peserta Didik pada Lembaga Pendidikan. Journal on Education, 5(2), 3394–3403. https://doi.org/ 10.31004/joe.v5i2.1016

Amin, L. (2017). Manajemen Pembinaan Peserta Didik pada Program Boarding School di SMP IT Abu Bakar Yogyakarta. Jurnal Hanata Widya, 6(6), 22–31. https://journal.student.uny.ac.id/fipmp/article/view/7721

Apriyanto, B. T., Putranto, D., & Novianti. (2023). Analisis Manajemen Kelas Pembelajaran Pendidikan Agama Buddha di SMP. Jurnal Muara Pendidikan, 8(2), 384–392. https://doi.org/10.52060/mp.v8i2.1373

Ardhani, D. C., & Kristin, F. (2023). Penerapan Model Pembelajaran PJBL dalam Meningkatkan Antusiasme dan Hasil Belajar Peserta Didik Muatan Pembelajaran IPS Kelas VI SD. Jurnal Pendidikan, Sains, Sosial Dan Agama, 9(2), 17–31. https://doi.org/10.53565/pssa.v9i2.937

Arifin, S. (2018). Penanaman Karakter Islami Melalui Program Hafalan Takhasus di SD Negeri 3 Gondanglegi Kulon Tahun Ajaran 2017/2018. Rahmatan Lil Alamin Journal of Peace Education and Islamic Studies, 1(1), 45–56. https://ejournal.uniramalang.ac.id/index.php/JRLA/article/view/217/119

Arikunto, S. (1986). Pengelolaan Kelas dan Siswa: Sebuah Pendekatan Evaluatif. Jakarta: Rajawali.

Astitah, A., Mawardi, A., & Nurhidaya, M. (2020). Pola Pembinaan Karakter Melalui Ekstrakurikuler Peserta Didik di SMA Muhammadiyah 1 Makassar. JURNAL PILAR: Jurnal Kajian Islam Kontemporer, 11(1), 131–146. https://journal.unismuh.ac.id/index.php/pilar/article/view/8358/4937

Astuti. (2021). Manajemen Peserta Didik. Adaara: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 11(2), 133–144. https://doi.org/10.35673/ajmpi.v11i2.2136

Atmosudirdjo, P. S. (1986). Dasar-Dasar Ilmu Administrasi. Jakarta: Ghalia Indonesia.

Badrudin. (2014). Manajemen Peserta Didik. Jakarta: Indeks.

Damayanti, D. C., Musa’adah, S., Mulyadi, S., & Purwati. (2023). Dampak Kekerasan dalam Rumah Tangga terhadap Permasalahan Perkembangan Sosial Anak Usia Dini. Jurnal Kajian Gender Dan Anak, 7(1), 25–31. https://doi.org/10.24952/gender.v7i1.7887

Danim, S., & Danim, Y. (2010). Administrasi Sekolah dan Manajemen Kelas. Bandung: Pustaka Setia.

Darma, W., & Rani, H. M. (2020). Manajemen Kelas Berbasis Mindfulness (Studi Pustaka). Jurnal Pendidikan, Sains, Sosial Dan Agama, 6(1), 1–15. https://doi.org/10.53565/pssa.v6i1.121

Fathurohman, S. (2022). Manajemen Peserta Didik di MTs Persis Lempong Garut. Tadbir Muwahhid, 6(1), 33–46. https://doi.org/10.30997/jtm.v6i 1.5150

Febrian, V. R. (2023). Manajemen Peserta Didik dalam Meningkatkan Prestasi Siswa di Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Manajemen Pendidikan: Jurnal Ilmiah Administrasi, Manajemen Dan Kepemimpinan Pendidikan, 5(1), 69–80. https://doi.org/10.21831/jump.v5i1.60747

Firmansyah, A. (2024, October 14). Kemenag telah bentuk 49 Dhammasekha yang tersebar di seluruh Indonesia. ANTARA.

Fufindo, O. G. (2013). Pembinaan Kesiswaan di Sekolah Menengah Pertama Negeri Kecamatan Sungayang Kebupaten Tanah Datar. Jurnal Bahana Manajemen Pendidikan, 1(1), 444–461. http://ejournal.unp.ac.id/ index.php/bahana/article/download/2724/2323

Handika, D. (2021). Peran Sigalovada Sutta Dalam Pendidikan Karakter Remaja. Jurnal Agama Buddha Dan Ilmu Pengetahuan, 4(1), 37–54. https://doi.org/10.53565/abip.v4i1.296

Hermino, A. (2016). Manajemen Kemarahan Siswa: Kajian Teoretis dan Praktis dalam Manajemen Pendidikan. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Ilhami, M. A. H. R., Luthfiah, M. R., Ilyas, M. E., & Amalia, K. (2024). Implementasi Evaluasi Program Pendidikan yang Holistik dan Berkelanjutan untuk Memastikan Kualitas Pendidikan yang Optimal. TSAQOFAH, 4(4), 3024–3038. https://doi.org/10.58578/tsaqofah.v4i4.3123

Imron, A. (2016). Manajemen Peserta Didik Berbasis Sekolah. Jakarta: Bumi Aksara.

Jahari, J., Khoiruddin, H., & Nurjanah, H. (2018). Manajemen Peserta Didik. Jurnal Islamic Education Manajemen, 3(2), 170–180. https://doi.org/1015575/isema.v3i2.5009

Kabri. (2022). Leadership of School Principles in Improving Teacher’s Pedagogical Competence at SMP Smaratungga Ampel. Budapest International Research and Critics Institute-Journal (BIRCI-Journal), 5(3), 28521–28529. https://doi.org/10.33258/birci.v5i3.6941

Kabri, Pradana, J. A., Vidya, D., & Dewi, M. R. (2024). Analisis Komprehensif Manajemen Kelas di Lembaga Pendidikan Buddha: Tinjauan Teori dan Praktik. Vijjacariya: Jurnal Pemikiran Dan Pendidikan Buddhis, 11(2), 42–53. https://doi.org/10.6983 5/vjp.v11i2.581

Karakter. (2008). Pada KBBI Daring. Diambil 3 Juni 2024, dari https://kbbi.web.id/karakter

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2013). Manajemen Peserta Didik Berbasis Sekolah di Sekolah Dasar. Jakarta: Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar Direktorat Jendral Pendidikan Dasar.

Khotbah-khotbah Panjang Sang Buddha. 2009. Team Giri Mangala Publication & Team DhammaCitta Press (Trans.). Jakarta: DhammaCitta Press.

Lidi, M.W. (2018). Pembelajaran Remedial sebagai Suatu Upaya dalam Mengatasi Kesulitan Belajar. Foundasia, IX (1): 15-26. https://doi.org/10.21831/foundasia.v9i1.26158

Ludiansyah, I. B., Nugraha, N., & Harmawati, Y. (2023). Strategi Sekolah dalam Pembinaan Karakter Peserta Didik sebagai Upaya Mewujudkan Profil Pelajar Pancasila. Seminar Nasional Sosial Sains, Pendidikan, Humaniora (SENASSDRA), 2(2), 23–31. http://prosiding.unipma.ac.id/ index.php/SENASSDRA/article/view/4172

Masbur, M. (2012). Remedial Teaching sebagai Suatu Solusi: Suatu Analisis Teoritis. Jurnal Ilmiah Didaktika, 12(2): 348-367. https://doi.org/10.22 373/jid.v12i2.458

Muchtar, D. A., & Suryani, A. (2019). Pendidikan Karakter Menurut Kemendikbud (Telaah Pemikiran atas Kemendikbud). Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 3(2), 50–57. https://doi.org/10.33487/edumaspul.v3i2.142

Mulyasa, E. (2003). Manajemen Berbasis Sekolah: Konsep, Strategi, dan Implementasi. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Muspawi, M. (2020). Memahami Konsep Dasar Manajemen Peserta Didik. Jurnal Ilmiah Universitas Batanghari Jambi, 20(3), 744–750. https://doi. org/10.33087/jiubj.v20i3.1050

Mustari, M. (2014). Manajemen Pendidikan. Jakarta: Rajawali Pers.

Muttaqin, M. F., & Hariyadi, S. (2020). Implementasi Penguatan Pendidikan Karakter Berbasis Lingkungan Masyarakat pada Sekolah Dasar. JRPD (Jurnal Riset Pendidikan Dasar), 3(1), 1–7. https://doi.org/10.266 18/jrpd.v3i1.3302

Nailatsani, F., Setiawan, F., Aryulina, D. A., Husaini, A. A., & Harjanti, G. Y. N. (2021). Pengaruh Manajemen Peserta Didik Sekolah Menengah Pertama terhadap Prestasi Belajar. ARZUSIN, 1(1), 18-31. https://doi.org/10.58578/arzusin.v1i1.104

Nasihin, S., & Sururi. (2009). Manajemen Peserta Didik. Dalam Manajemen Pendidikan. Tim Dosen Administrasi Pendidikan Universitas Pendidikan Indonesia. Bandung: Alfabeta.

Nudin, B. (2022). Manajemen Peserta Didik. Yogyakarta: Universitas Islam Indonesia.

Nurcahya, M., Sukodoyo, S., & Kiryono, K. (2023). Manajemen Diri dalam Belajar Peserta Didik Buddhis SMA Tunas Dharma Karawang. Jurnal Pencerahan: Mencerdaskan dan Mencerahkan, 16(1), 9-18. https://doi.org/10.58762/jupen.v16i01.136

Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 Tentang Standar Kompetensi Lulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Depdiknas.

Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 104 Tahun 2014 Tentang Penilaian Hasil Belajar Oleh Pendidik Pada Pendidikan Dasar Dan Pendidikan Menengah. Diakses tanggal 24 Mei 2024 dari https://jdih.kemdikbud.go.id/sjdih/siperpu/dokumen/salina n/Permendikbud%20Nomor%20104%20Tahun%202014.pdf

Purba, L. A. (2021). Manajemen Peserta Didik dalam Meningkatkan Displin Siswa. IKAMAS: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 01(02), 1–8. https://ikamas.org/jurnal/index.php/ikamas/article/view/1

Ramanda, R., Akbar, Z., & Wirasti, R. A. M. K. (2019). Studi Kepustakaan Mengenai Landasan Teori Body Image bagi Perkembangan Remaja. JURNAL EDUKASI: Jurnal Bimbingan Konseling, 5(2), 121. https://doi.org/10.22373/je.v5i2.5019

Rifa’i, M. (2018). Manajemen Peserta Didik (Pengelolaan Peserta Didik untuk Efektivitas Pembelajaran). Medan: CV. Widya Puspita.

Rosesti, W. (2014). Pembinaan Disiplin Siswa Sekolah Menengah Atas Negeri Kecamatan Koto Baru Kabupaten Dharmasraya. Jurnal Bahana Manajemen Pendidikan, 2(1), 772–831. https://doi.org/10.24036/bmp.v2i1.3824

Setiawan, H. R. (2021). Manajemen Peserta Didik (Upaya Peningkatan Kualitas Lulusan). Medan: Umsu Press.

Sibarani, W. S., Sibarani, L. A., Harahap, Y. A. A., Tanjung, A., & Akmalia, R. (2023). Kegiatan Manajemen Peserta Didik di Sekolah. Journal on Education, 05(03), 5849–5861. http://jonedu.org/index.php/joe

Slamet, S. (2015). Pembelajaran Remedial untuk Meningkatkan Ketuntasan Belajar Siswa (Studi Kasus Siswa Kelas VI SDN Genengan 2 pada Pembelajaran Matematika FPB dan KPK). An-Nuha : Jurnal Kajian Islam, Pendidikan, Budaya Dan Sosial, 2(1), 97–117. https://ejournal.staimadiun.ac.id/index.php/annuha/article/view/41

Suryosubroto, B. (2010). Manajemen Pendidikan di Sekolah. Jakarta: Rineka Cipta.

Suwardi, & Daryanto. (2017). Manajemen Peserta Didik. Yogyakarta: Gava Media.

Syafaruddin, & Nurmawati. (2011). Pengelolaan Pendidikan: Mengembangkan Keterampilan Manajemen Pendidikan Menuju Sekolah Efektif. Medan: Perdana Publishing.

Thoha, M. (2002). Pembinaan Organisasi: Proses Diagnosa dan Intervensi. Jakarta: PT Raja Grafindo.

Undang-Undang No.20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Diakses tanggal 23 Mei 2024 dari https://jdih.kemdikbud.go.id/sjdih /siperpu/dokumen/salinan/UU_tahun2003_nomor020.pdf

Wati, M. L. K., Subyantoro, & Wagiran. (2024). Peranan Guru dalam Manajemen Peserta Didik untuk Meningkatkan Kualitas Peserta Didik. Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, Dan Sastra, 10(1), 1072–1090. https://doi.org/10.30605/onoma.v10i1.3436

Widyadarma, S. (1980). Dhamma Sari. Jakarta: Cetiya Vatthu Dhaya.

Yusuf, S. (2020). Manajemen Peserta Didik Untuk Program Sarjana (S1). Yogyakarta: Universitas Islam Indonesia.