Motivasi Belajar Siswa Terhadap Proses Pembelajaran Ditinjau Dari Filosofi Pendidikan Kristen
Abstract
The purpose of this writing is to explain a student's learning motivation to the learning process covered by the philosophy of Christian education. The method of research used was literature. In the learning process, students will face various problems, requiring proper motivation to address the problem. A student's learning motivation must be based on correct values of truth, for the student to have the right encouragement as a basis for resonating in the face of every problem he encounters. The student's learning motivation for the learning process is based on the Christian education philosophy that the student's learning motivation must come from a precise and absolute source of truth, even God, which would encourage the student to understand his or her existence as a glorious creation of God. By this, students will respond to knowledge that they know by expressing good, valuable, and beautiful things according to God's will in the learning process.
Tujuan penulisan ini adalah menjelaskan motivasi belajar siswa terhadap proses pembelajaran ditinjau dari filosofi pendidikan Kristen. Metode penelitian yang digunakan adalah kajian literatur. Pada proses pembelajaran, siswa akan menghadapi berbagai permasalahan, sehingga membutuhkan motivasi yang tepat untuk dapat menghadapi masalah tersebut. Motivasi belajar siswa harus didasarkan pada nilai-nilai kebenaran yang tepat, agar siswa mempunyai dorongan yang benar sebagai dasar berespons dalam menghadapi setiap permasalahan yang ia temui. Motivasi belajar siswa terhadap proses pembelajaran ditinjau dari filosofi pendidikan Kristen adalah bahwa motivasi belajar siswa harus bersumber pada sumber kebenaran yang tepat dan absolut, yaitu Allah, yang akan mendorong siswa untuk memahami tentang keberadaannya sebagai ciptaan Allah yang mulia. Melalui hal ini, siswa akan memberikan respons berdasarkan pengetahuan yang ia tahu dengan mengekspresikan hal yang baik, bernilai, dan indah sesuai dengan kehendak Allah di dalam proses pembelajaran.
Downloads
References
Bavinck, H. (2012). Dogmatika Reformed: Jilid 2: Allah dan Penciptaan. Momentum (Momentum Christian Literature).
Berkhof, L. (2016). Teologi Sistematika: Volume 1: Doktrin Allah. Momentum (Momentum Christian Literature).
Calvin, Y. (2000). INSTITUTIO: Pengajaran Agama Kristen. PT BPK Gunung Mulia.
Cen, C. C. (2022). Manajemen Sumber Daya Manusia. PT Inovasi Pratama Internasional. Darmadi. (2018). Mendidik Adalah Cinta: “Menjelajah Pendidikan Ramah Anak di Rumah dan Sekolah.” In Mendidik Adalah Cinta: “Menjelajah Pendidikan Ramah Anak di Rumah dan Sekolah” (p. 54). Kekata Group.
Diane, Junita, & Wina, A. (2021). Endure Pressure. Penerbit Adap. Elmirawati. (2016). | Jurnal Ilmiah Konseling. 2, 1–9.
Grudem, W. (2009). Systematic Theology: An Introduction to Biblical Doctrine. Grand Rapids, MI: Zondervan.
Hakim, T. (2008). Belajar secara Efektif (p. 22). Puspa Swara.
Hamzah, H. (2012). Teori Motivasi dan Pengukurannya: analisis di bidang pendidikan. In PT Bumi Aksara. PT Bumi Aksara.
Hoekema, A. (2003). Manusia: Ciptaan Menurut Gambar Allah (Created in God’s Image). Momentum (Momentum Christian Literature).
Hoekema, A. (2017). Diselamatkan oleh Anugerah (Saved by Grace). Momentum (Momentum Christian Literature).
Holmes, A. F. (2005). Segala Kebenaran adalah Kebenaran Allah (All Truth is God’s Truth). Momentum (Momentum Christian Literature).
Husamah, Pantiwati, Y., Restian, A., & Sumarsono, P. (2018). Belajar dan Pembelajaran. Universitas Muhammadiah Malang.
Jirzanah. (2020). Aksiologi Sebagai Dasar Pembinaan Kepribadian Bangsa dan Negara Indonesia. Gadjah Mada University Press.
Khuluqo, I. El, & Istaryatiningtias. (2022). Modul Pembelajaran Manajemen Pengembangan Kurikulum. CV. Feniks Muda Sejahtera. Knight, G. (2009). Filsafat dan Pendidikan. Universitas Pelita Harapan.
Lestari, E. (2020). Meningkatkan Motivasi Siswa Sekolah Dasar. Deepublish.
Novia, K., Febriyanti, & Rampa, W. F. (2021). Hubungan Pembelajaran Daring dengan Motivasi Belajar Mahasiswa STIK Stella Maris Makassar. Jurnal Keperawatan Florence Nightingale, 4(2), 73–77. https://doi.org/10.52774/jkfn.v4i2.68
Raharjo, B. (2020). Psikologi Pendidikan. In AUP.
Rusman. (2017). Belajar & Pembelajaran. Prenada Media.
Setyosari, P. (2016). Metode Penelitian Pendidikan. In Bandung:Alfabeta. Prenada Media grup. https://www.google.co.id/books/edition/Metode_Penelitian_Pendidikan_Pengembanga/SnA-DwAAQBAJ?hl=id&gbpv=1
Simarmata, J., Ramadhani, Y. R., Rahim, R., Mawati, A. T., Siregar, R. S., Ardiana, D. P. Y., Rahmi, S. Y., Purba, S., Purba, B., Purba, P. B., & Mesra Wati Ritonga. (2021). Teori Belajar dan Pembelajaran. In Yayasan Kita Menulis.
Suharta. (2020). Antropologi Budaya. Penerbit Lakeisha (Anggota IKAPI NO. 181/JTE/2019.
Sukendro, G. G., Pandrianto, N., Oktavianti, R., & Sari, W. P. (2022). Komunikasi Anak Muda untuk Perubahan Sosial. Gramedia Pustaka Utama.
Susanto, A. (2016). Daya juang dua siswa kelas x bidang IPA ditinjau dari pendekatan eksistensial di SMA charitas Jakarta. Psiko Edukasi, 14(1), 18–27. http://ojs.atmajaya.ac.id/index.php/fkip/article/view/544
Swarjana, I. K. (2022). Konsep Pengetahuan, Sikap, Perilaku, Persepsi, Stres, Kecemasan, NyerI. Penerbit ANDI (Anggota IKAPI).
Copyright (c) 2023 Yusnarita Zega, Wiyun Philipus Tangkin
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Copyright © 2019. Published by STTIK Kupang - Jurnal Ilmiah Religiosity Entity Humanity (JIREH). All Right Reserved.